Well-being of children in France: Conceptual and methodological framework of the Children’s Worlds Survey

Résumé

La troisième édition de la Children’s Worlds Survey (CWS) s’est déroulée entre 2016 et 2019 auprès de plus de 128 000 enfants dans 35 pays à travers le monde. Cette enquête internationale portant sur le bien-être de l’enfant a impliqué pour la première fois la France en interrogeant 2 270 élèves scolarisés en classe de CM2 (M = 10.25, ET = .49). Cet article vise à présenter les cadres conceptuels et méthodologiques sur lesquels l’enquête CWS s’appuie. La présentation des principaux résultats permettra d’illustrer les précautions et les potentialités des données recueillies pour interroger la mesure du bien-être chez l’enfant ou explorer ses déterminants.

Mots-clés : Bien-être ; Enfant ; Enquête ; Children’s Worlds Survey ; France.

Abstract

The third edition of the Children’s Worlds Survey (CWS) was conducted between 2016 and 2019 with more than 128,000 children in 35 countries around the world. This international survey on child well-being involved France for the first time by interviewing 2,270 pupils in fifth grade (M=10.25, SD=.49). This article aims to introduce the conceptual and methodological frameworks on which the CWS is based. The presentation of the main results will illustrate the precautions and the potential of the data collected to examine the measurement of well-being in children and to explore its determinants.

Keywords: Well-being; Child; Survey; Children’s Worlds Survey; France.

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