Différents facteurs prédisant différents aspects du bien-être des adolescents : Données du Royaume-Uni
Abstract
This article explores the relationships between four different aspects of child well-being – cognitive development, behavioural development, depression and life satisfaction – and factors associated with them. It makes use of data gathered at three years old and 14 years old for over 9,000 children in the UK Millennium Cohort Study. The analysis demonstrates mostly very weak associations between the four aspects, and evidence of differences in the strength of key factors such as family socio-economic status, early parent-child attachment, current relationships with family and peers in predicting different aspects. The findings support the idea that well-being is a multi-dimensional concept that cannot be reduced to a single metric. It emphasises the importance of clarity of language and concepts when considering potential interventions to improve children’s well-being.
Keywords: Well-being; Depression; Cognitive development; Behavioural development; Adolescence.
Résumé
Cet article explore les relations entre quatre aspects différents du bien-être des enfants – développement cognitif, développement comportemental, dépression et satisfaction de la vie – et les facteurs qui y sont associés. Il exploite les données recueillies à trois ans et à 14 ans pour plus de 9 000 enfants dans le cadre de l’étude britannique Millennium Cohort Study. L’analyse révèle des associations généralement très faibles entre les quatre aspects, ainsi que des différences observables dans la force des facteurs clés tels que le statut socio-économique de la famille, l’attachement précoce parent-enfant, les relations actuelles avec la famille et les pairs pour prédire les différents aspects. Les résultats soutiennent l’idée que le bien-être est un concept multidimensionnel qui ne peut être réduit à une seule mesure. Ils soulignent l’importance de la clarté du langage et des concepts lors de l’examen des interventions potentielles visant à améliorer le bien-être des enfants.
Mots-clés : Bien-être ; Dépression ; Développement cognitif ; Développement comportemental ; Adolescence.
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